JSD

Hoje quero contudo centrar-me no outro prato da balança: o cidadão. A apatia de muitos também contribuiu para que políticos menos correctos tenham gerido mal esta nossa res publica. O cidadão é um elemento-chave na responsabilização colectiva de um povo. Nesse sentido, urge apostar na formação cívica da nossa população. O Ministério da Educação e Ciência está neste momento a discutir com os parceiros uma reforma nos curricula do ensino básico e secundário, pretendendo reforçar os tempos lectivos nas áreas nucleares do ensino, como a Matemática e a Língua Portuguesa. Esta reforma é muito importante e vem contrariar o facilitismo que tem acompanhado os últimos anos, de excessiva preocupação com as estatísticas em detrimento da verdadeira aprendizagem.

É consensual na comunidade escolar que o modelo existente de Formação Cívica é um fracasso face aos objectivos determinados à partida. As horas previstas para esta disciplina foram utilizadas noutras funções, úteis para as escolas, mas pouco relacionadas com a formação cívica. À boa maneira socialista, esta disciplina foi anunciada mas pouco pensada: nunca teve uma estrutura, nunca teve um programa, conteúdos ou sequer formação para os professores.

Porém, se é verdade que no seu estado actual não funciona, também é legítimo argumentar pela sua remodelação total, por forma a não crucificar milhares de estudantes que precisam muito deste tipo de formação. Pela sua importância, merece uma segunda oportunidade. Devido à actualidade da temática e à crescente centralidade da escola na vida de muitos jovens e famílias, este é precisamente um desafio e uma oportunidade que o Ministério da Educação deve assumir para preparar melhor os jovens do futuro, apostando numa verdadeira disciplina de Formação Cívica mais objectiva, com um plano definido e incidindo sobre um binómio de conteúdos partilhados entre o Ministério da Educação, as escolas e o seu meio.

Existe um conjunto de matérias que deve fazer parte dos programas desta disciplina, como as funções do Estado, a educação para a saúde, a educação sexual, os comportamentos de risco, os direitos e deveres do cidadão, a cidadania europeia, a prevenção rodoviária, o voluntariado, a ecologia, a responsabilidade e a solidariedade social.

Há outras competências que podem, e devem, ser adquiridas pelos jovens e que, não sendo dadas em exclusivo numa ou noutra disciplina, podem ser proporcionadas de forma transversal nas várias disciplinas e actividades do percurso lectivo, como por exemplo a formação em empreendedorismo, planeamento, meritocracia e inovação, que na minha opinião são competências e valores que devem ser incutidos assim que possível nas novas gerações.

Na nossa comunidade persistem preconceitos que devem ser combatidos via escola e manuais escolares; a título de exemplo destaco a igualdade entre homens e mulheres, a luta contra a violência doméstica e a dignidade igual de todas as profissões.

Acredito que na sociedade actual o laço entre estudantes e escola é um veículo fundamental na formação dos homens e mulheres do futuro, em complementaridade com a família. Portugal precisa de apostar mais na formação da cidadania responsável, consciente e empenhada na construção de um país melhor. Que a remodelação da disciplina de Formação Cívica seja um passo nessa direcção.

Presidente da JSD

Escreve quinzenalmente